|
|
| 常駐地 | 課程 |
| 上海 | 6 |
麥肯錫兼職高級(jí)顧問(wèn)
16年英特爾（Intel）大學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)暇┖娇蘸教齑髮W(xué)傳感器專業(yè)學(xué)士上海航天局研究生部衛(wèi)星導(dǎo)航專業(yè)碩士
中西合璧企業(yè)管理理念實(shí)踐者，雙語(yǔ)(中英文)授課20年外企、民企管理經(jīng)驗(yàn)，其中16年在英特爾供職，
連續(xù)8年被評(píng)為“優(yōu)秀英特爾（Intel）經(jīng)理人”
現(xiàn)任：杭州良淋電子股份有限公司 管理學(xué)院院長(zhǎng)復(fù)旦管理學(xué)院、上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、華東理工大學(xué)商學(xué)院等多所院?？妥淌?/p>
張世樂(lè)老師擁有20年外企、民企管理工作經(jīng)驗(yàn)，熟知現(xiàn)代管理理念和方法，包括：組織管理、團(tuán)隊(duì)管理、人才優(yōu)化與激勵(lì)、目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、精益生產(chǎn)、系統(tǒng)創(chuàng)新、供應(yīng)鏈管理、變革管理、選人育人、軟件開(kāi)發(fā)等。張老師熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自成一套中西合璧的管理體系，2012年7月，為了能更大程度的傳播中西合璧的企業(yè)管理理念和方法，便從Intel離職成為自由講師，充分發(fā)揮前18年的管理經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)沉淀和感悟，幫助中國(guó)企業(yè)解決企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)中國(guó)企業(yè)的管理水平和企業(yè)規(guī)模的同步發(fā)展! 在Intel供職期間職業(yè)成果：★撰寫(xiě)“Applying Ancient Chinese Philosophy to build a high performance team”(應(yīng)用古老的中國(guó)智慧，建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì))，獲Intel 創(chuàng)新獎(jiǎng)； 為Intel大學(xué)了開(kāi)發(fā)“How to maximize your strengths”(《如何最大化使用你的優(yōu)勢(shì)》)課程， 面試人次超過(guò)1000人，培養(yǎng)直接下屬基層員工和中基層管理人數(shù)超過(guò)300人；★發(fā)明“供應(yīng)鏈系統(tǒng)升級(jí)胎兒理論”，并以此設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)了一套全方位供應(yīng)鏈系統(tǒng)解決方法(edge-to-edge solution),大幅縮短了計(jì)劃系統(tǒng)響應(yīng)周期(從一個(gè)月到兩周)，并把Flash Memory(快閃存儲(chǔ)器)的庫(kù)存量壓縮到了原來(lái)的一半，獲Intel TMG Awards (Intel制造技術(shù)最高獎(jiǎng))；★撰寫(xiě)“Management handbook”(管理手冊(cè))，被全球供應(yīng)鏈能力開(kāi)發(fā)部門(mén)的經(jīng)理指定為“Management role model”(管理典范)，并被推廣到整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)；★完成大連工廠的生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行，做為“Lean Champion”(精益先鋒)，宣傳并推動(dòng)“精益生產(chǎn)意識(shí)”，實(shí)施精益結(jié)構(gòu)，使大連工廠年產(chǎn)值突破50億美元，為提高Intel大連的生產(chǎn)管理水平做出了重要貢獻(xiàn)。 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：1994年-1996年：上海大霸電子有限公司 生管部主管組建生產(chǎn)管理部門(mén)，包括人員招聘、培訓(xùn)，制度、流程的制定、實(shí)施等；領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)管理部門(mén)，制定生產(chǎn)計(jì)劃，協(xié)調(diào)全廠的生產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)施
1996年-2001年： Intel(上海) 供應(yīng)鏈管理分析/師倉(cāng)庫(kù)主管同全球封裝測(cè)試工廠的供應(yīng)鏈管理部門(mén)一起分析市場(chǎng)需求，制定生產(chǎn)計(jì)劃，協(xié)調(diào)全球的生產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)施；搜集、分析Intel 供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)中的問(wèn)題和提高改進(jìn)的機(jī)會(huì)，提出改進(jìn)方案，同IT開(kāi)發(fā)人員共同設(shè)計(jì)系統(tǒng)框架；測(cè)試、安裝、實(shí)施新的供應(yīng)鏈管理工具和系統(tǒng)。同時(shí)作為倉(cāng)儲(chǔ)主管，招聘、培訓(xùn)、管理員工，管理上海芯片倉(cāng)庫(kù)(ADI)
2002年-2008年：Intel(上海)、Intel(亞太)，Supply Chain System Capability Development(供應(yīng)鏈能力開(kāi)發(fā))上海部門(mén)經(jīng)理/亞太部門(mén)經(jīng)理
2005年9月-12月期間，頂替美國(guó) Product Line 經(jīng)理，在美國(guó)工作。負(fù)責(zé)上海、成都、馬來(lái)西亞、菲律賓團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理，包括員工管理和能力發(fā)展，組織發(fā)展，和跨部門(mén)利益相關(guān)者的溝通、協(xié)調(diào)和管理等。主導(dǎo)新型生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、宣傳和推進(jìn)；領(lǐng)導(dǎo)亞太團(tuán)隊(duì)為全球的封裝測(cè)試工廠提供全天候(24X7)的系統(tǒng)支持。推動(dòng)精益理念(Lean Concept)，降低成本，提高生產(chǎn)率；和復(fù)旦管理學(xué)院合作，研究最先進(jìn)的生產(chǎn)計(jì)劃的算法。
2009年-2010年：Intel(亞太)Solver Solution(優(yōu)化引擎解決方案) 亞太部門(mén)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)亞太團(tuán)隊(duì)(上海、成都、馬來(lái)西亞和菲律賓)：在全球范圍內(nèi)優(yōu)化物料和產(chǎn)能的利用率。將中國(guó)傳統(tǒng)文化和智慧應(yīng)用在實(shí)際管理工作中，通過(guò)這一年的溝通、教練、激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等手段，大幅提高了整體團(tuán)隊(duì)的凝聚力和業(yè)績(jī)，離職率從原來(lái)的10%降低到了0.27%。
2011年– 2012年：Intel ( 大連)，生產(chǎn)計(jì)劃部總監(jiān)創(chuàng)建新計(jì)劃部門(mén)，負(fù)責(zé)員工招聘、發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、計(jì)劃系統(tǒng)和流程的制定、安裝和實(shí)施，工廠內(nèi)及全球(9個(gè)兄弟工廠)的跨部門(mén)溝通網(wǎng)絡(luò)、跨部門(mén)業(yè)務(wù)流程的建立。制定、執(zhí)行生產(chǎn)計(jì)劃，帶領(lǐng)Intel(大連)計(jì)劃部門(mén)，通過(guò)平衡全球的市場(chǎng)需求和全球9個(gè)工廠的產(chǎn)能，以制定大連工廠的生產(chǎn)計(jì)劃；協(xié)調(diào)Intel全球范圍的工廠，充分利用大連工廠的產(chǎn)能，完成大連工廠的生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行，年產(chǎn)值突破50億美元；做為“Lean Champion”(精益先鋒)，宣傳并推動(dòng)“精益生產(chǎn)意識(shí)”，實(shí)施精益結(jié)構(gòu)，支持大連工廠的工廠創(chuàng)建和啟動(dòng)，為成都工廠提供精益方面指導(dǎo)。
課程特色：
1. 實(shí)用、易懂的管理體系，且中西合璧：創(chuàng)造性地以“管理底層邏輯”推演出基本管理理念、管理系統(tǒng)及管理工具，讓管理理念、管理系統(tǒng)、管理工具及行為、案例，渾然一體。a) 基本管理理念及管理邏輯，來(lái)自于中國(guó)國(guó)學(xué)智慧。b) 管理工具、主要案例來(lái)自于世界500強(qiáng)管理實(shí)踐。2. 量身定制：a) 深度課前調(diào)研，把企業(yè)客戶的真實(shí)管理問(wèn)題、企業(yè)文化及其解決方案，嵌入到課程設(shè)計(jì)中b) 鼓勵(lì)學(xué)員帶著自己真實(shí)的管理問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，并在課程中予以解決；課程結(jié)束時(shí)，確保每個(gè)真實(shí)管理問(wèn)題都能給予解答或探討3. 落地生根：a) 為學(xué)員提供落地性強(qiáng)的“管理行動(dòng)手冊(cè)”(已在國(guó)家版權(quán)保護(hù)中心登記)b) 課程中和課程后，輔導(dǎo)學(xué)員制定進(jìn)一步的行動(dòng)計(jì)劃c) 因應(yīng)企業(yè)要求，為學(xué)員提供課后的咨詢、教練等輔導(dǎo)服務(wù)4. 以學(xué)員為中心：a) 小組的問(wèn)題分析與討論、學(xué)員之間的辯論、學(xué)員練習(xí)和講師到位的點(diǎn)評(píng)，貫穿整個(gè)課程。b) 講師帶著開(kāi)放、包容的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)員不斷挑戰(zhàn)講師的觀點(diǎn)。c) 教練技術(shù)被融入到授課形式中，講師不斷拋出的問(wèn)題，把課程演繹成生動(dòng)、熱烈的知識(shí)大餐和思辨盛會(huì)。
