陶金元博士 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力專家
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理博士后清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新中心訪問學(xué)者
變革管理國(guó)際認(rèn)證講師、領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新專家專業(yè)創(chuàng)新催化顧問、設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新引導(dǎo)師法思諾國(guó)際創(chuàng)新學(xué)院設(shè)計(jì)思考高級(jí)創(chuàng)新顧問國(guó)際設(shè)計(jì)思考學(xué)會(huì)（ISDT）北京分會(huì)秘書長(zhǎng)
曾任：國(guó)家能源集團(tuán)-神華集團(tuán) 戰(zhàn)略規(guī)劃總經(jīng)理
曾任：廣東太陽(yáng)神集團(tuán)有限公司 總經(jīng)理
曾任：中共山東省委黨校（山東行政學(xué)院） 培訓(xùn)部經(jīng)理
本課程注重全面提升管理者的管理能力。課程從最基本的管理者自我角色定位于認(rèn)知出發(fā)，按照由簡(jiǎn)入繁，由易到難的層次逐漸深入，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐案例分析有效結(jié)合；課程主要采取體驗(yàn)式活動(dòng)+案例分析+模擬演練的方式，以活潑互動(dòng)的氣氛吸引學(xué)員的參與并促發(fā)反思，重點(diǎn)關(guān)注行為的轉(zhuǎn)變和能力的提升，并現(xiàn)場(chǎng)教會(huì)學(xué)員使用有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力工具和方法。
角色定變與認(rèn)知：專業(yè)技能與管理技能的差異
管理思維的訓(xùn)練：系統(tǒng)的管理邏輯與思維訓(xùn)練，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)管理的不足
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)構(gòu)、核心要素，高效溝通
打造卓越執(zhí)行力：認(rèn)知執(zhí)行力不足的根源，掌握提升執(zhí)行力的技巧與方法
教練式管理激勵(lì)：教練的原理與本質(zhì)、核心激勵(lì)工具與方法
目標(biāo)與時(shí)間管理：目標(biāo)分解、KPI與計(jì)劃管理、時(shí)間管理
壓力與情緒管理：壓力的來源與本質(zhì)、情緒管理、陽(yáng)光心態(tài)
第一講：管理者角色定位
（一）角色定位
1. 社會(huì)的自我認(rèn)知
2. 角色認(rèn)知和崗位
3. 彼得原理
4. 從技術(shù)到管理
5. 管理者的職能
6. 幫助員工角色定位
—體驗(yàn)活動(dòng)：撲克牌游戲
（二）責(zé)任與團(tuán)隊(duì)
1. 社會(huì)和家庭責(zé)任
2. 組織和集體責(zé)任
3. 價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式
4. 個(gè)人和集體沖突
5. 責(zé)任缺失的惡果
6. 責(zé)任缺失的表現(xiàn)
7. 員工失責(zé)原因
8. 塑造責(zé)任心的方法
——典型案例分析
第二講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
（一）打造卓越團(tuán)隊(duì)文化
1. 團(tuán)隊(duì)的基本特征
2. 共同的目標(biāo)
3. 溝通機(jī)制
4. 制度和分工
5. 領(lǐng)導(dǎo)核心
6. 團(tuán)隊(duì)文化
——視頻案例
（二）團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)與沖突管理
1. 團(tuán)隊(duì)制度存在的理由
2. 制度設(shè)計(jì)與優(yōu)化
3. 制度、文化與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
4. 沖突的原因、過程與類型
5. 沖突處理技術(shù)與步驟
6. 處理沖突的策略
（三）培育團(tuán)隊(duì)精神
1. 團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵
2. 團(tuán)隊(duì)凝聚力
3. 互信合作的氣氛
4. 團(tuán)隊(duì)士氣
5. 和諧人際關(guān)系與感情存款
6. 雙贏、多贏策略
——體驗(yàn)活動(dòng)
（四）流程管理與優(yōu)化
1. 組織分工與流程
2. 組織戰(zhàn)略、流程與績(jī)效
3. 內(nèi)部客戶理念與團(tuán)隊(duì)
4. 市場(chǎng)觀念與流程管理
——典型案例分析
第三講：高效溝通
（一）溝通初步
1. 趣味溝通游戲：比比猜猜
2. 分享討論：影響溝通效果的主要因素有哪些？
3. 小結(jié)：香農(nóng)模型
（二）人際溝通
1. 小游戲：狗仔隊(duì)
2. 模擬演練：領(lǐng)導(dǎo)與部屬的對(duì)話
3. 溝通原則及技巧：換位思考、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、因地制宜
（三）團(tuán)隊(duì)溝通
1. 趣味游戲：溝通類游戲
2. 討論分享：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)協(xié)調(diào)與溝通的困難、執(zhí)行難的根源
3. 小結(jié)：多人博弈與管理制度、文化建設(shè)
第四講：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與執(zhí)行力
（一）領(lǐng)導(dǎo)與管理
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異
2. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)
3. 視頻案例：領(lǐng)導(dǎo)的魅力
4. 小結(jié)：如何提高個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（二）執(zhí)行力差的表現(xiàn)
1. 人浮于事
2. 中庸思想
3. 官僚主義
4. 敷衍了事
5. 陽(yáng)奉陰違
6. 拖沓延誤
7. 推諉扯皮
8. 責(zé)任缺失
（三）執(zhí)行力差的8個(gè)原因
1. 思想落后
2. 舊的習(xí)慣
3. 團(tuán)隊(duì)壓力
4. 責(zé)任不明
5. 細(xì)節(jié)失誤
6. 無(wú)效激勵(lì)
7. 處罰不夠
8. 官僚思想
（四）強(qiáng)化執(zhí)行的途徑與方法
1. 強(qiáng)化權(quán)威
2. 文化精神
3. 排兵布陣
4. 打破常規(guī)
5. 學(xué)習(xí)我軍
6. 目標(biāo)計(jì)劃
7. 一省吾身
8. 賞罰分明
第五講：教練式管理
（一）變革時(shí)代的挑戰(zhàn)
1. 團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)：群體輔導(dǎo)案例
2. 分享討論
（1）教練的本質(zhì)、輔導(dǎo)的內(nèi)涵
（2）REFUSE：摩爾三級(jí)模型
（3）教練式輔導(dǎo)的挑戰(zhàn)：企業(yè)、管理者、下屬
（二）教練式激勵(lì)
1. 吸引力法則: 黃金圈、行為圈、冰山模型
2. 教練式激勵(lì)核心工具
（1）信任等式：經(jīng)典模型討論演練
（2）情緒管理：視頻案例與實(shí)踐分享
（3）榜樣的力量：老總與主管的不同
（4）點(diǎn)燃激情：視頻案例——狼性精神與責(zé)任意識(shí)
——教練工具練習(xí)：團(tuán)隊(duì)愿景共創(chuàng)
第六講：目標(biāo)、計(jì)劃與時(shí)間管理
（一）目標(biāo)與計(jì)劃管理
1. 工作目標(biāo)的兩個(gè)類型
2. 達(dá)成狀態(tài)的工作目標(biāo)
3. 解決問題的工作目標(biāo)
4. PDCA與目標(biāo)達(dá)成
5. 計(jì)劃的制定、分解、監(jiān)控、考核
（二）時(shí)間管理：第四代時(shí)間管理法—GTD
1. 認(rèn)清GTD問題
2. 收集處理
3. 清理或整理
4. GTD目標(biāo)和效果
5. 突破拖延：視頻案例—拖延癥
6. 練習(xí)：對(duì)自己未來一周的工作計(jì)劃進(jìn)行GTD規(guī)劃
第七講：壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)
（一）壓力產(chǎn)生
1. 小游戲：趣味小游戲—體驗(yàn)壓力的產(chǎn)生過程
2. 職業(yè)經(jīng)理人壓力現(xiàn)狀
思考： 您感受到工作壓力么？壓力源自哪里？
3. 壓力是什么：壓力產(chǎn)生的生理、心理機(jī)制
（二）壓力呈現(xiàn)
1. 壓力行為呈現(xiàn)——視頻案例
2. 壓力的情緒表現(xiàn)
3. 壓力預(yù)警
（三）壓力根源
1. 環(huán)境挑戰(zhàn)
2. 人的本性：視頻案例
3. 作繭自縛：糾纏（感情、地位、利益、面子）
（四）塑造陽(yáng)光心態(tài)
1. 管理情緒—視頻案例
2. 情緒的心理行為機(jī)制
3. 陽(yáng)光心態(tài)管理原則
（1）理性自我控制
（2）情緒轉(zhuǎn)移法
（3）引爆正能量
4. 陽(yáng)光心態(tài)工具：7大工具塑造陽(yáng)光心態(tài)
5. 修煉好習(xí)慣：6大好習(xí)慣支撐陽(yáng)光心態(tài)
