中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)學(xué)士
約翰麥克斯韋爾領(lǐng)導(dǎo)力中心認(rèn)證講師
美國(guó)版權(quán)RSTM領(lǐng)導(dǎo)力課程體系認(rèn)證中國(guó)大陸首席講師
美國(guó)ATD協(xié)會(huì)認(rèn)證講師
美國(guó)柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估師
南開大學(xué)商學(xué)院特邀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力講師北京大學(xué)燕園商學(xué)院廣東省分院特邀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力講師
※ 曾任：綠地集團(tuán)（世界500強(qiáng)） 北京總部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
※ 曾任：達(dá)飛云貸有限公司（上市公司） 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
※ 曾任：安邦保險(xiǎn) 地產(chǎn)板塊培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
※ 曾任：北京明達(dá)房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 董事長(zhǎng)秘書
教練技術(shù)是目前世界上公認(rèn)的最為高效的人力資源管理提升途徑之一，它是一項(xiàng)通過(guò)改善被教練者的心智模式進(jìn)而促其開發(fā)潛能和提升效率的管理技術(shù)；作為一種獨(dú)有且賦能的溝通方式，教練技術(shù)運(yùn)用共情的傾聽和激發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)個(gè)體搜尋自我內(nèi)在資源，深層次提升個(gè)體的情緒智能和個(gè)人察覺，激發(fā)個(gè)體最終改變行為并對(duì)此負(fù)責(zé)，整個(gè)過(guò)程中個(gè)體能力和自信得到質(zhì)的提升。本課程融合了激勵(lì)、溝通、執(zhí)行力等方面，全面分享相關(guān)理論只是和訓(xùn)練學(xué)員的狼性領(lǐng)導(dǎo)力。
“創(chuàng)造一個(gè)人們希望擁有的世界”--- 將教練技術(shù)運(yùn)用于團(tuán)隊(duì)管理，喚醒我們的覺察力，最終能夠改變我們的思維，發(fā)現(xiàn)自我內(nèi)在的卓越性，培養(yǎng)積極正面的行為習(xí)慣，連接團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)！
● 重新認(rèn)知自我，認(rèn)知管理角色，清晰團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，提升業(yè)務(wù)發(fā)展策略能力，提高管理效益；
● 激發(fā)潛能和創(chuàng)意，提升解決問(wèn)題的能力，沖破固化思維限制，創(chuàng)造更多的可能性；
● 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，知才善用，以不同的角色去支持員工提升表現(xiàn)并達(dá)到共同目標(biāo)；
● 體驗(yàn)高效狀態(tài)，學(xué)習(xí)使用快速?gòu)膲毫χ凶叱龅墓ぞ?，打造卓越?zhí)行力團(tuán)隊(duì)；
● 協(xié)助并支持員工訂出實(shí)際行動(dòng)步驟，創(chuàng)造卓越的業(yè)績(jī)；
● 了解不同的團(tuán)隊(duì)、高效溝通及管理模式如何影響績(jī)效。
前置討論及引導(dǎo)：
1.我們?yōu)槭裁匆淖兒吞嵘?/b>
2. 不被機(jī)器（AI）取代、不被同行取代
引言：管理中的領(lǐng)導(dǎo)力變革簡(jiǎn)介
1. 天賦領(lǐng)導(dǎo)力
2. 性格/行為領(lǐng)導(dǎo)力
3. 情景/成果領(lǐng)導(dǎo)力
4. 影響力/教練領(lǐng)導(dǎo)力（目前面對(duì)80、90后員工最有效的領(lǐng)導(dǎo)力體系）
5. 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)：影響和幫助更多人
第一講：大腦的結(jié)構(gòu)--科學(xué)管理從認(rèn)知人體基礎(chǔ)開始一、本能腦的作用及應(yīng)激反應(yīng)
1. 解決安全感的問(wèn)題
2.. 應(yīng)激反應(yīng)：打、跑、僵
3. 在工作場(chǎng)景中的應(yīng)用
二、情緒腦的作用，及滿足方式
1. 解決認(rèn)同、尊重的問(wèn)題
2. 滿足方式：鼓勵(lì)、自我鼓勵(lì)與感恩
體驗(yàn)游戲：我看到了什么（引導(dǎo)學(xué)員多聚焦下屬行為正面因素及閃光點(diǎn)）
三、視覺腦的作用模型及激活方法
1. 解決創(chuàng)造力的問(wèn)題
2. 激活方法：開放性問(wèn)題
案例及練習(xí)：如何應(yīng)用三腦原理進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理及員工激勵(lì)
第二講：邏輯框架--高效領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力的基本路徑1. 環(huán)境：在哪里，有什么
2. 行為：做什么
3. 能力：如何做
4. 信念與價(jià)值：為何做
5. 身份定位：我是誰(shuí)
6. 愿景：做成的樣子及誰(shuí)受益
7. 如何應(yīng)用邏輯層次賦能
1）從下向上思考問(wèn)題，可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法
2）從上向下思考問(wèn)題，可能進(jìn)入的狀態(tài)
3）當(dāng)在某層被卡住時(shí)，如何尋找答案
練習(xí)：如何使用邏輯層次激勵(lì)下屬
第三講：聆聽的層次--高效溝通方法1. 判斷式聆聽：我只想表達(dá)自己2. 結(jié)構(gòu)式聆聽：我深度懂你
3.關(guān)注式聆聽：我關(guān)注你的過(guò)去及現(xiàn)在，支持你的未來(lái)
4. 萬(wàn)能1對(duì)1溝通通用工具--3F聆聽：事實(shí)、感受、意圖
練習(xí)：如何運(yùn)用聆聽工具進(jìn)行高效溝通
第四講：如何輔導(dǎo)下屬制訂計(jì)劃及長(zhǎng)效執(zhí)行一、計(jì)劃制訂的模型
1. 你想要的是什么
2. 你怎么開始
3. 為什么對(duì)你重要
4. 怎么知道自己實(shí)現(xiàn)了
二、恐懼的真相及破除方法
1. 不可能
2. 沒能力/資源
3. 沒資格
練習(xí)：如何輔導(dǎo)下屬制訂計(jì)劃及高效執(zhí)行計(jì)劃
第五講：決策及執(zhí)行力工具
（平衡輪和狀態(tài)線為必講，迪斯尼策略和導(dǎo)師桌根據(jù)時(shí)間及學(xué)員需求選講）
一、平衡輪--萬(wàn)能決策工具
1. 列出所有相關(guān)項(xiàng)
2. 進(jìn)行關(guān)鍵項(xiàng)篩選
3. 進(jìn)行排序
4. 寫出行動(dòng)步驟
5. 確認(rèn)完成時(shí)間
6. 得出日程表
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：如何使用平衡輪進(jìn)行決策
二、狀態(tài)線--快速進(jìn)入高執(zhí)行力狀態(tài)
1. 原理解析：每個(gè)人都有狀態(tài)低迷的時(shí)候，本方法可引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入自己內(nèi)心最深切渴望的優(yōu)秀狀態(tài)，并能快速?gòu)膶W(xué)員潛意識(shí)調(diào)取其最佳狀態(tài)，從而使學(xué)員恢復(fù)到接近最佳狀態(tài)。
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演示
學(xué)員練習(xí)：狀態(tài)線的應(yīng)用及輔導(dǎo)
三、迪斯尼策略--群體決策工具
1. 原理解析：使用“夢(mèng)想家”、“實(shí)干家”及“睿智批評(píng)家”三種角色轉(zhuǎn)換來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)目標(biāo)決策，全面分析項(xiàng)目目標(biāo)、可采取的步驟和可能遇到的問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)團(tuán)隊(duì)討論來(lái)進(jìn)行修正，直至達(dá)成共識(shí)，并形成行動(dòng)方案。
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演示
四、導(dǎo)師桌--個(gè)人決策工具
1. 原理解析：邀請(qǐng)人生中最重要的三位“導(dǎo)師”，來(lái)給自己面臨的問(wèn)題提出建議，從而達(dá)到快速解決難題的效果。
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演示
第六講：長(zhǎng)久獲得成功與財(cái)富--深層激勵(lì)法
一、成功模型的4個(gè)維度
1. 物質(zhì)
2. 天賦
3. 關(guān)系
4. 愿景
二、愿景領(lǐng)導(dǎo)力的打造
三、打造超強(qiáng)執(zhí)行力的秘訣：激活愿景
四、認(rèn)知自我與財(cái)富關(guān)系：一念之間
練習(xí)：如何結(jié)合企業(yè)愿景深層激勵(lì)員工
激發(fā)潛能視頻：《永不放棄》---從渴望到改變生活方式的第一步
